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Cosa fare quando il mondo finisce
Viviamo tempi bui. Per affrontare quello che ci aspetta dobbiamo sostare nel pericolo.
Sicurezza aerea, il fattore umano fa la differenza: prevenire gli errori per salvare vite
La sicurezza aerea dipende da un buon lavoro di squadra e da valutazioni psicologiche dei piloti.
Custodire il significato: umanesimo semantico nell’era dell’IA
Il valore umano di interpretare i dati e dare senso al mondo.
Il Sistema educativo marocchino e la sottovalutazione delle discipline umanistiche
Un approccio descrittivo e analitico della sezione di Baccalaureato
Scrivere dopo l'IA: la forma-scrittura espressione del pensiero nell'epoca della cognizione distribuita
L'IA generativa trasforma la scrittura da un esercizio isolato a un dialogo continuo con l'algoritmo.
DiCultHer: Un’infrastruttura civile per la cittadinanza digitale e la democrazia cognitiva
Una rete che unisce scuole e istituti per formare a un uso consapevole e critico dell’IA.
Esternalizzare il pensiero, custodire la comprensione: epistemologia nell’era dell’IA
Delegare la mente agli algoritmi rischia di cancellare il sapere. Come difendere la vera conoscenza?
Apocalisse IA: possiamo almeno scegliere il finale?
L’intelligenza artificiale potrebbe davvero rappresentare una minaccia per il genere umano?
L'11 settembre e il monopolio del terrore: come uscirne?
Un'analisi del sistema di propaganda e le soluzioni concrete per smantellarlo.
L’architettura invisibile del pensiero: ecologia dell'infosfera tra algoritmi predittivi e pluralismo democratico
Annidarsi nel conservare quella irriducibile facoltà, autenticamente umana, di sorprendere il futuro.
Territori come laboratori di futuro
Innovazione ed ecosistemi educanti con il dott. Giuseppe Schipani
Hikikomori: fuga dal mondo nell'era dell'iperconnessione
in una cultura che misura il valore personale dalla performance, la scomparsa è unica via per sfuggire al giudizio.
Innovazione didattica, tecnologie immersive e nuovi orizzonti della conoscenza
Dialogo con il prof. Michele Domenico Todino
AI Mode: il futuro della progettazione e della valutazione educativa
"Faber ha reso visibile il pensiero progettuale del docente". Intervista al dott. Fabrizio Schiavo.
La sfida dell’umano: etica e conoscenza nella civiltà tecnologica
In una società sempre più vorticosamente automatizzata, il nuovo umanesimo sarà chiamato a custodire la centralità della persona
Non abbiamo mai saputo così tanto. E non siamo mai stati così disorientati
L’epoca dell’informazione totale e la nostalgia di ciò che abbiamo dimenticato.
Etica dell’attenzione: fenomenologia dell’esperienza frammentata
Nell’ecosistema digitale, l’etica dell’attenzione interroga l’insieme delle condizioni neuro-cognitive e tecnologiche che plasmano lo spazio del possibile.
Questionare la macchina: educazione, pensiero e large language models
L’IA è il mood simbolico in cui si gioca il destino dell’educazione trasformativa
L’AI ci ruberà il lavoro?
La paura che l’AI possa “rubare” il lavoro è ricorrente nel modo in cui le grandi trasformazioni tecnologiche vengono vissute.
La tecnica non pensa? Heidegger e l’automatizzazione del giudizio morale
La tecnica non pensa nel senso heideggeriano, perché non interroga il senso dell’essere.
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